一、建設(shè)單位

職業(yè)教育信息化標桿學校（以下簡稱標桿校）的建設(shè)單位為獨立設(shè)置的職業(yè)學校（含中等職業(yè)學校、高職專科學校、本科層次職業(yè)學校）。

二、基礎(chǔ)條件

1.建設(shè)基礎(chǔ)良好。建設(shè)單位的信息基礎(chǔ)設(shè)施較為完善，有明確清晰的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，有可觀測的數(shù)字校園建設(shè)目標和舉措。

2.應(yīng)用場景豐富。在師生發(fā)展、數(shù)字資源、教育教學、管理服務(wù)、支撐條件、網(wǎng)絡(luò)安全和組織體系等方面的應(yīng)用場景豐富，在數(shù)字校園建設(shè)和應(yīng)用上有特色亮點。

3.積極參與試點。積極參與職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點，對接“全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺”且已開始數(shù)據(jù)上報。

4.具備數(shù)治基礎(chǔ)。在打破“信息孤島”、破除數(shù)據(jù)壁壘和數(shù)據(jù)采集、匯聚、分析等方面有一定的實踐探索，有推進數(shù)字治理的機制。

5.服務(wù)貢獻明顯。數(shù)字賦能專業(yè)轉(zhuǎn)型升級和人才培養(yǎng)改革有成效，積極參與“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”（以下簡稱國家智慧職教平臺）建設(shè)，持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源。

三、建設(shè)任務(wù)

1.豐富拓展應(yīng)用場景。聚焦差異化教、個性化學、精準化管、智能化評、虛擬化研等現(xiàn)實需要，加大智慧校園、智慧教室、虛擬仿真實訓中心、智慧圖書館等建設(shè)力度，打造在線學?？臻g，完成師生發(fā)展、教育教學、管理服務(wù)等應(yīng)用場景的開發(fā)與建設(shè)。

2.擴大優(yōu)質(zhì)資源供給。開發(fā)內(nèi)容豐富、形式新穎，具有高可靠性、高可用性的數(shù)字化教學資源，積極向國家智慧職教平臺提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源。

3.賦能教學與評價改革。在課堂教學、實習實訓、輔導(dǎo)答疑、課后服務(wù)、教師培訓等工作中，廣泛使用國家智慧職教平臺提供的優(yōu)質(zhì)資源，加強數(shù)字教育環(huán)境下的教學研究，開展精準評價、診斷、改進，推動教育教學多元化、多樣化，以數(shù)字技術(shù)推動教育教學和教育評價改革創(chuàng)新。

4.提高數(shù)據(jù)治理能力。根據(jù)教育部信息中心印發(fā)的《全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺高職數(shù)據(jù)標準及接口規(guī)范》《全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺中職數(shù)據(jù)標準及接口規(guī)范》（附件1），接入“全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺”，并持續(xù)開展數(shù)據(jù)交互。根據(jù)教育部信息中心印發(fā)的《職業(yè)院校大數(shù)據(jù)中心建設(shè)指南》（附件2）建設(shè)校本數(shù)據(jù)中心，涵蓋職業(yè)學?；巨k學條件、專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、學生信息、教師信息、企業(yè)信息等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，打造校本綜合平臺，強化數(shù)據(jù)無感采集、全量匯聚、智能分析能力，提升數(shù)據(jù)治理能力和水平。

四、監(jiān)測指標

建設(shè)單位按照《職業(yè)教育信息化標桿學校監(jiān)測指標》（附件3）的要求，依托信息技術(shù)，實現(xiàn)以下目標。

1.師生發(fā)展方面。學生能及時獲取學習目標、學習進度、綜合評價、就業(yè)服務(wù)信息等內(nèi)容；教師能個性化地參與教師發(fā)展活動、獲取個性的發(fā)展評價和指導(dǎo)。

2.教育教學方面。學生能夠在線上開展自主學習、實習實訓和處理學習事務(wù)，教師能夠在線上開展教學管理、參與教研活動。

3.管理服務(wù)方面。完成一站式服務(wù)大廳建設(shè)，具備統(tǒng)一身份認證和一卡通服務(wù)功能，可以為師生工作學習生活提供服務(wù)。

4.網(wǎng)絡(luò)安全方面。校園網(wǎng)絡(luò)運維與安全管理、數(shù)字化教學環(huán)境管理、校園安全及能源管理科學高效。

五、組織實施

建設(shè)單位對照標桿?；A(chǔ)條件、建設(shè)任務(wù)，在“現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革管理公共信息服務(wù)平臺”（網(wǎng)址：http://zj.chinaafse.cn/，以下簡稱“管理平臺”）進行賬號注冊，并在“職業(yè)教育信息化標桿學?！蹦K填寫信息數(shù)據(jù)、上傳相關(guān)佐證材料，形成《信息化標桿學校建設(shè)任務(wù)書》（附件4），報省級教育行政部門審核同意后，將加蓋建設(shè)單位和省級教育行政部門公章的《建設(shè)任務(wù)書》PDF版通過管理平臺上傳，無需寄送紙質(zhì)版。

省級教育行政部門要組織省內(nèi)職業(yè)院校積極參與，按照指南要求對項目進行審核把關(guān)，對符合要求的項目加蓋公章，待學校上傳PDF版后登錄管理平臺完成審核程序并提交至教育部職業(yè)教育與成人教育司。

六、時間安排

標桿校注冊填報時間：2023年7月30日-8月31日，2024年起每年的1月1日-8月31日。截止時間前省級教育行政部門需在管理平臺完成審核程序并確認提交。

標桿?？冃?shù)據(jù)采集時間：2023年起每年11月1日-12月15日。建設(shè)單位應(yīng)及時登錄管理平臺查看有關(guān)通知。

附件：

1.全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺高職數(shù)據(jù)標準及接口規(guī)范、全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺中職數(shù)據(jù)標準及接口規(guī)范

2.職業(yè)院校大數(shù)據(jù)中心建設(shè)指南

3.職業(yè)教育信息化標桿學校監(jiān)測指標

4.信息化標桿學校建設(shè)任務(wù)書

來源：現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革管理公共信息服務(wù)平臺。

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