近日,江蘇省教育考試廳最新發(fā)布《關(guān)于印發(fā)江蘇省2024年中職職教高考實施辦法的通知》(以下簡稱《辦法》),《辦法》明確,中職職教高考招生包括本科批次、專科第一批次和??频诙?,省教育考試院將根據(jù)省教育廳下達(dá)的中職職教高考年度招生計劃,以適當(dāng)形式向社會公布??荚囆问綖閷I(yè)技能考試+文化統(tǒng)考,《辦法》對招生范圍及對象、招生計劃和章程、命題與考試等多層面進(jìn)行細(xì)化,職教高考正日益走向成熟。
江蘇和山東作為職教高考大省,不斷摸索和嘗試,為中職生開辟升學(xué)通途。目前職教高考的方案如何?難度是怎樣的?如何為職教高考蓄力,提升升本率?
山東江蘇走在前列,職教高考新可能
職教高考最大的魅力是讓中職生不用再上大專,可以直接考本科。此次江蘇省最新《辦法》中,有明確提到具有普通高等學(xué)歷教育資格的高校在校生,或已被普通高校錄取并保留入學(xué)資格的學(xué)生不得報考。中科科教 CEO 孫樹波在GET2023大會演講中表示,2019年8月政策最新明確,所有的普通高中學(xué)籍的學(xué)生不可以參加職教高考,所以今年5月份的職教高考現(xiàn)場,已沒有了應(yīng)屆高中生身份。
山東在職教高考的探索和落實方面走在前列,教育部在官網(wǎng)上重點表揚了山東的職教高考方案,主要是構(gòu)建了中職到本科到研究生的升學(xué)閉環(huán)。山東方案中,語文為120分,數(shù)學(xué)為120分,英語為80分,理論部分占200分,實操部分占230分,總分750分,基本達(dá)到500多分就能考上本科。
與山東不同,江蘇除藝術(shù)以外的科目組,專業(yè)技能考試+文化統(tǒng)考總分值是1000分。《辦法》對于分?jǐn)?shù)進(jìn)行明確,專業(yè)技能300分,專業(yè)綜合理論300分,語文150分,數(shù)學(xué)150分,英語100分。其中需要注意的是,化工、農(nóng)業(yè)、旅游管理、紡織服裝、藥品等5個科目組的考生按照中職學(xué)考有關(guān)要求參加考試,考試分為A、B兩場,A場考試合格后方可參加B場考試,這五個專業(yè)基本技能A場考試100分,B場考試200分。
在專業(yè)技能分?jǐn)?shù)部分,《辦法》中有著進(jìn)一步的規(guī)定,如果獲得國家級技能大賽優(yōu)秀獎及以上與省級技能大賽三等獎及以上的考生的專業(yè)技能成績,可認(rèn)定為當(dāng)年本專業(yè)全省統(tǒng)一專業(yè)技能考試合格線的120%,超過滿分300分的以滿分300分計入成績。可見職教高考更加看重學(xué)生的實踐能力,以深挖技能型人才為導(dǎo)向。
關(guān)于職教高考的難度和升本率,孫樹波提到,當(dāng)前,國家的本科數(shù)量是遵循7:2:1 的比例進(jìn)行分配,70%的本科指標(biāo)分配給普通高考,20%的指標(biāo)分配給專升本的考生,僅有10%給到職教高考的學(xué)生。因此,參加職教高考的考生,其競爭對手的水平并不高,通過集訓(xùn)后的學(xué)生,升本的概率也會提高。
普通高考與職教高考的難度比為5:1,而且普通高考的試卷很多題目源自課外,押題難度不言而喻,而對于職教高考而言,語數(shù)英這三套試卷出題規(guī)律性非常強,基本是課內(nèi)所學(xué),只要把課程內(nèi)容掌握好,學(xué)生很容易上岸,職教高考無疑是讓中職生升本的最好的歷史機遇。中科科教目前暫定于今年和明年,給中職三年級為主的學(xué)生進(jìn)行為期一年的集訓(xùn)。
50天10個本科,內(nèi)生動力與外在支持齊發(fā)
職教高考目前的現(xiàn)狀是,這部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較差以及家長不相信孩子可以實現(xiàn)逆襲,考上本科。那如何為職教高考生蓄力,實現(xiàn)順利升本呢?
始于自考,精于考試,兼具考霸思維和創(chuàng)新思維的創(chuàng)業(yè)者孫樹波,在職教高考方面有著獨到的方法和嘗試。今年4月至6月,他以50天魔鬼升本證明了職教高考路徑的可行性。50多天,在山西朔州晉陽職業(yè)中學(xué)開辟了職教高考試驗田,親歷親為輔導(dǎo)32個零基礎(chǔ)的技校學(xué)生考上了10個本科,其中1個二本,9個三本。
在此過程中不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。首先是進(jìn)行戰(zhàn)隊PK的訓(xùn)練,通過設(shè)計「小試牛刀」題目,讓學(xué)生自己出題,不同的戰(zhàn)隊的PK中,學(xué)生被別人「挖坑」,自己也要「挖坑」去考驗他人,目的是讓孩子知道「挖坑」的感覺,正式考試便不會跳進(jìn)去。其次是利用課間小組聽寫單詞,答錯的女生需要做蹲起,男生做俯臥撐,目的是讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí),知道自己可以考上本科。與此同時,還要求學(xué)生上課和學(xué)習(xí)時兩只手必須放在桌子上,不可以轉(zhuǎn)筆,不可以抖腿等,更加專注。
在閱讀學(xué)習(xí)方面,孫樹波講授了4個上午的課程后,要求每個學(xué)生總結(jié)30個小技巧,通過不同顏色和符號體系進(jìn)行區(qū)隔,貼在所要求的區(qū)域。之后學(xué)生需要收集別人的50個小技巧記錄在本子上,這樣可以取其精華,打開思路。通過技巧的積累,學(xué)生閱讀得分率基本能達(dá)到80%以上。
同時,在考試實戰(zhàn)方面也強化對學(xué)生的訓(xùn)練。與常規(guī)的考試地點不同,孫樹波會將考試地點定在食堂,廚師炒菜的聲音會打擾到學(xué)生,但恰恰這是在訓(xùn)練他們的專注力。
除了講求學(xué)習(xí)方法,孫樹波特別關(guān)注學(xué)生的心理,消弭學(xué)生的內(nèi)心忐忑,激發(fā)內(nèi)在信心。有一次在第三輪模擬考試時,孫樹波在巡視時發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)在做題時將A與B選項排除,剩下另外兩個選項非常糾結(jié)。對此,孫樹波在考試結(jié)束后,讓同學(xué)們拿著試卷到操場大聲讀出自己選擇的答案。讀完答案后,學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己全對,那種對于選擇題糾結(jié)之時的忐忑與焦慮感便消弭了。
第四輪考試,孫樹波再次走近考場觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不管是語文、數(shù)學(xué)、還是英語,在做選擇題的時候更加篤定,沒有了當(dāng)初的忐忑與不安,這本身也是對于心理強大的訓(xùn)練。
此外,在激發(fā)內(nèi)驅(qū)力方面,孫樹波還在剩余15天的時候,與每個學(xué)生交流,把握不同的情況,挖掘其內(nèi)心驅(qū)動力,比如一個同學(xué)談及他的大哥在煤礦挖煤,死里逃生兩次,二哥死里逃生一次,所以當(dāng)講到哥哥的時候,他會有更多地前行動力,最終也順順利利地考上本科。
在老師教學(xué)方面,孫樹波對所有的任課老師只強調(diào)一點,便是讓班里的同學(xué)都要聽懂,高大上的講法并不適用于零基礎(chǔ)的技校生。老師上課的報酬按照學(xué)生得分率來支付,因此對老師的要求也更高。
最后,孫樹波傳達(dá)了其為了幫助更多的中職生實現(xiàn)上本科的希冀,目前在四川、湖南、江蘇等多地建設(shè)職教高考基地。孫樹波團(tuán)隊負(fù)責(zé)教學(xué)交付以保質(zhì),其次通過合作伙伴去推進(jìn)前端招生、辦學(xué)資質(zhì)及政府關(guān)系等以保量。
職教高考已在多省份探索、開花,職教高考的實施辦法也在逐步完善和細(xì)化。通過專業(yè)課的優(yōu)勢,彌補文化基礎(chǔ)差的劣勢,讓文化基礎(chǔ)薄弱但動手實踐能力強的學(xué)生有了新的發(fā)展可能。在認(rèn)可度不斷提升、制度不斷完善的當(dāng)下,職教高考站在新風(fēng)口,也擁有更多新的可能。
來源:現(xiàn)代職教聯(lián)盟。
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