高職院校治理現(xiàn)代化是把職業(yè)教育搞好的必由之路，更是推動高職院校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2024年5月16-18日，2024高職院校治理現(xiàn)代化交流研討會暨高職院校治理現(xiàn)代化能力提升培訓(xùn)班在北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院舉行。教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇應(yīng)邀出席會議并做主旨報(bào)告。

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇以當(dāng)前我國職業(yè)教育的最新發(fā)展趨勢為主題做主旨報(bào)告。他從11個方面總結(jié)了當(dāng)前我國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，一是我國形成了世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系；二是初步形成了具有中國特色的職業(yè)教育模式；三是職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置基本滿足了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要；四是中、高職教育占高中階段教育和高等教育的“半壁江山”，形成了廣泛覆蓋且與高中階段教育和高等教育互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)體系；五是職業(yè)教育改革發(fā)展近些年取得成績非常顯著，但是仍然面臨底子薄、財(cái)政投入保障不足的現(xiàn)實(shí)問題,需要進(jìn)一步的政策支持；六是產(chǎn)教融合不深，產(chǎn)和教兩張皮的問題沒有從根本上得到解決；七是職業(yè)教育體系的系統(tǒng)設(shè)計(jì)以生為本不夠，需關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求；八是社會對職業(yè)教育的認(rèn)可度近年來有所改善，但是仍然不高；九是全國職業(yè)院校在辦學(xué)質(zhì)量、教育水平和社會認(rèn)可度方面良莠不齊、差距顯著；十是國家高度重視職業(yè)教育并對其有明確需求，將其視為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基石；十一是國家內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生顯著變化，職業(yè)教育發(fā)展已進(jìn)入關(guān)鍵期，需要不斷創(chuàng)新和改革。面對當(dāng)前形勢，林宇主任提出了職業(yè)院校未來改革發(fā)展的四個著力點(diǎn)：以辦學(xué)定位為指引，強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校要緊密對接產(chǎn)業(yè)融入地方；以專業(yè)建設(shè)為載體，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升水平；以國家項(xiàng)目為抓手，凝聚共識，樹立示范；以數(shù)字技術(shù)為支撐，搶抓機(jī)遇推進(jìn)改革。

治理聯(lián)盟理事長、北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委副書記、院長楊宜以《高職院校治理現(xiàn)代化評價(jià)指標(biāo)體系框架研究》為題作主旨報(bào)告。她認(rèn)為，推進(jìn)高職院校治理現(xiàn)代化是高質(zhì)量發(fā)展的治本之策，難點(diǎn)在于如何構(gòu)建高職院校治理現(xiàn)代化評價(jià)體系對高職院校治理現(xiàn)代化水平展開評估。她在分析治理現(xiàn)代化的內(nèi)涵與要素，評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則與方法基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分享了由治理理念現(xiàn)代化、治理體系現(xiàn)代化、治理能力現(xiàn)代化3個一級指標(biāo)、13個二級指標(biāo)、34個三級指標(biāo)、101個觀察點(diǎn)構(gòu)成的高職院校治理現(xiàn)代化評價(jià)指標(biāo)體系框架。她指出高職院校治理現(xiàn)代化評價(jià)指標(biāo)體系框架已經(jīng)完成，下一步將依托聯(lián)盟高職院校治理評價(jià)委員會，持續(xù)開展評價(jià)研究，完善指標(biāo)體系，助力高職院校治理現(xiàn)代化水平提升。

本次大會由治理聯(lián)盟和北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院聯(lián)合主辦，廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)辦，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院支持。內(nèi)容豐富充實(shí)、成果豐碩，關(guān)注度高。北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院作為聯(lián)盟理事長單位以建設(shè)高規(guī)格高質(zhì)量的治理聯(lián)盟為己任，以首善標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)任務(wù)，探索高職院校治理模式的“中國之治”與“中國方案”。來自全國70多所高職院校及媒體、企業(yè)代表300余人參會。

來源：北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院。

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