中國汽車工業(yè)協(xié)會(huì)最新發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2024年上半年我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)繼續(xù)高歌猛進(jìn)，產(chǎn)銷量分別完成492.9萬輛和494.4萬輛，同比分別增長30.1%和32%，市場占有率達(dá)到35.2%。新能源汽車持續(xù)“風(fēng)起”，人才培養(yǎng)應(yīng)該如何“隨風(fēng)起舞”？

7月，由全國汽車職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的“2024年汽車職業(yè)教育教師能力素質(zhì)提升暑期公益培訓(xùn)”系列活動(dòng)在全國多地如期舉行。其中，“智能新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)技能專項(xiàng)提升培訓(xùn)”于7月15-19日，在上海嘉定同濟(jì)科技園圓滿舉辦。

來自全國不同職業(yè)院校的60多位老師，不約而同、相約而至，匯聚在這座科技與創(chuàng)新的城市，尋求新能源汽車人才培養(yǎng)的最佳路徑。

熱，是七月的主題詞；“熱”，也是七月上海智能新能源汽車公益培訓(xùn)的活躍氛圍。

這場聚焦于汽車專業(yè)教師能力素質(zhì)提升的重要活動(dòng)，由新能源汽車專委會(huì)和淄博職業(yè)學(xué)院精心承辦，景格職業(yè)教育研究院協(xié)辦。從科學(xué)的頂層規(guī)劃到精細(xì)的課程安排、從經(jīng)驗(yàn)豐富的專家講師到嚴(yán)謹(jǐn)完備的考核體系，每一個(gè)環(huán)節(jié)都透露著對(duì)教育質(zhì)量的極致追求與對(duì)新能源汽車產(chǎn)業(yè)未來的深切期待。

科技革命引發(fā)的產(chǎn)業(yè)重構(gòu)，讓汽車產(chǎn)業(yè)在顛覆性變革中，進(jìn)入了互聯(lián)互通和人工智能的新時(shí)代。作為這一變革浪潮中的引路人，汽車專業(yè)的教師們通過這場“前沿引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向”的培訓(xùn)，不僅完成了思想的升華和革新，也實(shí)現(xiàn)了技能的精進(jìn)和提升。

01雙師啟航，塑造汽車教育新未來

新能源汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，為新質(zhì)生產(chǎn)力的形成和發(fā)展找到了新的突破口。當(dāng)汽車在智能化和電動(dòng)化方面不斷突破，車輛的技術(shù)架構(gòu)和功能特性發(fā)生巨大改變。

作為培養(yǎng)未來汽車工程師與技術(shù)創(chuàng)新者的搖籃，提升雙師型教師的專業(yè)能力，不僅是適應(yīng)教育改革浪潮的迫切需求，更是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵所在。

本次的專題培訓(xùn)通過精心設(shè)計(jì)的課程體系與培訓(xùn)模式，深度契合雙師型教師的能力要求，采用“理論講解+仿真訓(xùn)練+實(shí)操演練”三位一體的教學(xué)模式，力求理論與實(shí)踐并重，知識(shí)與技能同步提升。

在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅邀請(qǐng)了上海的教授級(jí)高級(jí)工程師作了關(guān)于《智能網(wǎng)聯(lián)汽車核心技術(shù)》的專題演講，深入淺出地剖析了智能網(wǎng)聯(lián)汽車的技術(shù)框架、前沿關(guān)鍵技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建及產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，為參訓(xùn)老師搭建起全面而系統(tǒng)的知識(shí)框架，激發(fā)他們對(duì)新能源汽車技術(shù)的深度思考與探索熱情。

同時(shí)，景格師資團(tuán)隊(duì)的多位資深技術(shù)專家，憑借豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與深厚的專業(yè)功底，圍繞新能源汽車三電系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)電機(jī)及減速器總成、動(dòng)力電池包、智能傳感器、線控底盤等核心技術(shù)領(lǐng)域，進(jìn)行了細(xì)致入微的講解與演示，讓老師們深刻感受到新能源汽車技術(shù)的“新質(zhì)”魅力與無限潛力。

實(shí)操訓(xùn)練環(huán)節(jié)，則是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。通過景格自主研發(fā)的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，不僅讓老師們對(duì)新能源汽車多種車型的構(gòu)造原理、操作維護(hù)有了更多了解，同時(shí)對(duì)核心部件及整車系統(tǒng)的拆裝檢修技能得到顯著提升，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的完美跨越。

此外，虛擬仿真訓(xùn)練平臺(tái)的引入，更是為培訓(xùn)增添了科技色彩。景格云立方虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)以其高度仿真、靈活便捷的特點(diǎn)，讓老師們能夠在虛擬環(huán)境中模擬新能源汽車的機(jī)械拆裝與故障診斷流程，既提高了培訓(xùn)效率，還能讓老師們?cè)跓o風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境中掌握復(fù)雜技能，為未來的教學(xué)和實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過這一系列專業(yè)、系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)，老師們?cè)诓粩嗨⑿伦约旱闹R(shí)體系中，緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐，重筑起適應(yīng)新時(shí)代汽車教育教學(xué)的新優(yōu)勢。

02AI引領(lǐng)，開辟職業(yè)教育新紀(jì)元

隨著汽車新四化的浪潮不斷推進(jìn)，智能化成為其中一條重要的賽道，也讓汽車成為人工智能最好的應(yīng)用場景。當(dāng)AI技術(shù)深度融入智能汽車，從自動(dòng)駕駛到智能座艙，每一項(xiàng)創(chuàng)新都在重塑汽車行業(yè)面貌，同時(shí)也催生了對(duì)復(fù)合型人才前所未有的渴求。

人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅顛覆了智能新能源汽車人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式，更成為推動(dòng)職業(yè)教育全面變革的關(guān)鍵力量。

作為本次培訓(xùn)的重要課程之一，景格職業(yè)教育研究院唐院長聚焦于《人工智能2.0下的職業(yè)教育創(chuàng)新與變革》，不僅深入剖析了AI技術(shù)如何重塑教育生態(tài)，還分享了基于AI大模型的前沿教學(xué)方法與工具，極大地豐富了教學(xué)手段，提升了教學(xué)互動(dòng)性與效率。

面對(duì)AI時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，汽車職業(yè)教育的教師們?cè)诜e極擁抱新技術(shù)的同時(shí)，將實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的革新、教學(xué)資源的擴(kuò)展、教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變、教學(xué)評(píng)估的優(yōu)化。通過創(chuàng)新的人工智能應(yīng)用，他們?cè)谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)，能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間和精力投入到日常的教學(xué)工作中，以培養(yǎng)出適應(yīng)未來汽車行業(yè)需求的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才。

然而，有一點(diǎn)不容忽視的是，解決智能新能源汽車復(fù)合型人才缺口問題，不僅需要教師的群策群力，也需要“產(chǎn)學(xué)研”齊發(fā)力。

景格作為二十年深耕于汽車職業(yè)教育的科技公司，在推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才方面發(fā)揮著重要作用。憑借創(chuàng)新的智教平臺(tái)、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、深入的校企合作以及廣泛的行業(yè)交流，景格在助力汽車職業(yè)教育產(chǎn)教融合、科教融匯方面積極探索、創(chuàng)新前行。

展望未來，智能新能源人才的培養(yǎng)將是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要千千萬萬個(gè)教師的辛勤耕耘，需要汽車職業(yè)院校的精心培育，需要汽車行業(yè)學(xué)會(huì)的指導(dǎo)組織，也需要像景格這樣的企業(yè)持續(xù)賦能。在各方共同努力下，定能培養(yǎng)出更多適應(yīng)未來汽車行業(yè)需求的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才，為汽車產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)與可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

為期五天的培訓(xùn)，在熱烈而充滿收獲的氛圍中畫上圓滿的句號(hào)。這些來自五湖四海的老師們，懷揣著對(duì)新能源汽車教育的共同熱愛與不懈追求，編織著教育創(chuàng)新與變革的美好未來。

從陌生到熟悉、從相識(shí)到相知，在短暫而密集的培訓(xùn)中，探討著新能源汽車教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，成為彼此成長道路上的同行者。

隨著培訓(xùn)的圓滿結(jié)束，帶著新的收獲和新的啟示，他們終將在汽車職業(yè)教育的廣闊天地中書寫屬于自己的精彩篇章，也終將影響并引領(lǐng)著更多學(xué)生向著新能源汽車的科技前沿邁進(jìn)。