在新質(zhì)生產(chǎn)力的蓬勃推動下，國家基于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略下的產(chǎn)業(yè)升級和質(zhì)量提升，迫切呼喚培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才。景格作為服務(wù)職業(yè)院校的科技公司，深知只有持續(xù)提升自身的創(chuàng)新能力和專業(yè)內(nèi)涵，才能滿足新時代技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新需求。

在寒意漸濃的十一月初，景格的管理干部團隊在風雨交織中，前往浙江杭州開展第二階段的專業(yè)培訓(xùn)。圍繞校企合作模式、人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用等關(guān)鍵議題，開啟了新一輪的管理團隊專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升之旅。

從內(nèi)部走向外部，從上海走向浙江，景格在持續(xù)的探索與實踐中，不斷延伸向外突破的邊界，也不斷構(gòu)筑起自身適應(yīng)新時代高質(zhì)量人才需求的服務(wù)能力。

01 校企共融，開啟新雙高征程

2024年是“新雙高計劃”的起步之年，在向著產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的建設(shè)中，景格作為服務(wù)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合鏈條上的重要一環(huán)，發(fā)揮著不可或缺的橋梁與紐帶作用。

培訓(xùn)過程中，來自杭州職業(yè)教育領(lǐng)域的資深專家，基于“職業(yè)教育產(chǎn)教融合研究與實踐”的深厚積累，不僅從理論層面深入剖析了產(chǎn)教融合的內(nèi)在邏輯與外在表現(xiàn)，還從實踐層面詳細介紹了浙江校企合作成功模式的案例。在“循道”與“求是”中，不僅展示了不同專業(yè)領(lǐng)域在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和社會服務(wù)等方面的顯著成效，也為基于工學結(jié)合的“五金建設(shè)”和校企合作提供了新的思考和路徑。

此外，本次培訓(xùn)課程還特別安排了實地參觀活動，管理干部們走進享有盛譽的浙江名校，通過實地探訪浙江交通職業(yè)技術(shù)學院、杭州蕭山技師學院的高技能人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合等基地，不僅深入了解了院校的辦學特色和教學模式，也深入探討了校企合作的難點和解決方案。

從理論學習到實地參觀，管理干部團隊在交流與碰撞中，不斷深化對校企合作的不同見解。他們通過專家視角、院校需求以及社會發(fā)展趨勢的多角度分析，在學習、思考、實踐中實現(xiàn)從理論到實踐、從認知到行動的閉環(huán)，為推動“新雙高計劃”下產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

02 浙韻啟智，強化管理筑未來

浙江作為中國經(jīng)濟和文化發(fā)展的重要省份，深厚的文化積淀和強大的經(jīng)濟實力，構(gòu)筑起浙江獨特的區(qū)域優(yōu)勢。走進浙江的培訓(xùn)學習之旅，不僅是對浙江先進發(fā)展經(jīng)驗的學習，更是對浙江精神深刻內(nèi)涵的領(lǐng)悟。

在關(guān)于如何修煉管理精英的培訓(xùn)課題中，專家通過大量優(yōu)秀企業(yè)的實際案例，從浙商精神詮釋的大格局和大智慧出發(fā)，深入淺出地為景格的管理團隊構(gòu)建了一套既符合現(xiàn)代企業(yè)理念，又兼具景格精神特色的管理體系。

立足于景格二十一年專業(yè)發(fā)展的深厚土壤，管理干部們在充分發(fā)揮知識、智能和智慧的過程中，不斷塑造著景格的獨特管理風格，在積極探索適合職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的路徑中，建構(gòu)起景格可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

走進浙江的詩情畫景、感受浙商的創(chuàng)新管理，在理論與實踐相結(jié)合的學習中，不僅提升了景格這群引領(lǐng)者應(yīng)該具備的戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新能力，也讓他們在浸染浙江“善學習、勇創(chuàng)新、守誠信、重擔當”的新時代文化底蘊中，更加堅定推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的信心和決心。

培訓(xùn)學習的尾聲，經(jīng)過深入的復(fù)盤總結(jié)，管理層由衷的感受到“不思則殆，不學則退”。通過與長三角專家、浙江名校的學習交流，在給大家?guī)砣乱暯?、自我思考以及能力提升的同時，也將最終轉(zhuǎn)化為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實際行動和創(chuàng)新成果。