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職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)區(qū)
分析顯示,應(yīng)屆高職畢業(yè)生的薪資穩(wěn)中有升,伴隨數(shù)字技術(shù)發(fā)展而生的直播銷售、工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新職業(yè)薪資優(yōu)勢較為明顯;先進(jìn)裝備制造、綠色化工、冶金新材料、能源供應(yīng)等領(lǐng)域薪資增長較快。
面對(duì)后續(xù)建設(shè)與發(fā)展,各建設(shè)單位應(yīng)在繼續(xù)高質(zhì)量完成十大改革發(fā)展任務(wù)基礎(chǔ)上,結(jié)合《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》等國家職業(yè)教育發(fā)展新文件要求,培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略,在引領(lǐng)高職教育高質(zhì)量發(fā)展上發(fā)揮示范帶頭作用。
職業(yè)院校在教育實(shí)踐中還存在一些不足,突出表現(xiàn)在:對(duì)立德樹人、以德為先的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,思想政治工作被虛化、淡化、形式化的問題依然存在;思想政治工作方法手段的親和力、針對(duì)性和時(shí)代感不強(qiáng),有的與時(shí)代脫節(jié)“跟不上”,有的在流于形式“求花樣”,亟待改進(jìn)。
面對(duì)可持續(xù)發(fā)展和數(shù)字化這一交織疊加的新雙重轉(zhuǎn)型,作為致力于提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才的職業(yè)教育,必須變革自身以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,這不僅需要重新定義職業(yè)教育的目的,關(guān)注其作為公共事業(yè)的宏觀社會(huì)治理,也需要關(guān)注其微觀層面的課堂教學(xué)創(chuàng)新,重構(gòu)課堂教學(xué)新的轉(zhuǎn)向。
調(diào)研發(fā)現(xiàn),新能源汽車產(chǎn)業(yè)和二手車、網(wǎng)約車等新領(lǐng)域的發(fā)展,產(chǎn)生了大量崗位需求,而高職相關(guān)專業(yè)由于招生困難,專業(yè)規(guī)模連年快速下降,急需通過長學(xué)制培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。
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