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職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)區(qū)
職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)多重角色的活化及專業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)化需要外在機(jī)制和內(nèi)在自主調(diào)動(dòng)的雙重助力,外在機(jī)制是基本保障,主觀能動(dòng)性是動(dòng)力源泉,二者相互促進(jìn),相輔相成,共同為教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)步發(fā)展和提質(zhì)增效創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力,激勵(lì)更多人走技能成才、技能報(bào)國之路,讓技能匯入生活、融入文化、潤入人心,我們必能培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐。
在教育部官方網(wǎng)站對外公布的《關(guān)于擬入選首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材名單的公示》中,景格科技共有10本汽車領(lǐng)域的教材入選,其中4本為新申報(bào)入選,6本為“十三五”復(fù)核入選。
自主智能交通產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟在同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)成立并揭牌,景格科技很榮幸參與了該聯(lián)盟代表的授牌儀式,并正式成為聯(lián)盟的會(huì)員單位。
本研究立足《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》“探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)”“倡導(dǎo)使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源”“適應(yīng)‘互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育’發(fā)展需求,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法”,以某經(jīng)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)群為對象,開展面向“...
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