千錘百煉礪精兵，秣馬厲兵正當時 | 景格開啟冬季培訓，點燃團隊潛能之火

• 新聞資訊
• 2024-02-01

作為一家肩負教育使命的企業(yè)，景格深知營銷的真正意義。為了更好地為院校提供專業(yè)的服務(wù)，景格努力探索和實踐更具深度的營銷方式，致力于打造一支專業(yè)而富有激情的團隊。

教育強國建設(shè)背景下職業(yè)教育科教融匯困境的紓解路徑

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2024-01-31

我國職業(yè)教育發(fā)展歷經(jīng)多個歷史時期，“科”與“教”的關(guān)系在不同的歷史階段中體現(xiàn)出不同的特點，從早期的并重關(guān)系到后來的結(jié)合與融合關(guān)系再到今天的“科教融匯”，經(jīng)歷了一段遞進式的發(fā)展過程。

砥礪前行二十載，奮發(fā)有為向未來 | 景格二十周年及迎新晚會活動圓滿舉行

• 新聞資訊
• 2024-01-30

玉兔辭舊，祥龍迎新。當時光的腳步悄然邁入2024，象征著新征程的號角再次吹響。1月27日，在這收獲與希望交織的日子里，我們滿懷期待地迎來了景格二十周年及2024迎新晚會活動。

教育部：數(shù)字平臺為職業(yè)教育、終身學習提供更多資源

• 最新資訊
• 2024-01-29

研制《學習型社會建設(shè)推進工程實施方案》，印發(fā)《學習型社會建設(shè)重點任務(wù)》，部署了學習型城市建設(shè)、縣域社區(qū)學習中心建設(shè)、學歷繼續(xù)教育教學改革、非學歷教育改革創(chuàng)新、三教統(tǒng)籌協(xié)同創(chuàng)新等重點任務(wù)。

“三教”協(xié)同創(chuàng)新視角下高職產(chǎn)業(yè)學院多元協(xié)同的發(fā)展取向與優(yōu)化路徑

• 轉(zhuǎn)載新聞
• 2024-01-26

“三教”協(xié)同是在新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”的基礎(chǔ)上，進一步明確了三種教育在服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)方面的現(xiàn)實作用。