產(chǎn)教“融合共同體”切忌“一陣風(fēng)”

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• 2023-10-24

各地涌現(xiàn)的產(chǎn)教“聯(lián)合體”或“融合共同體”應(yīng)走出“重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量”的“自娛自樂”誤區(qū)，高職院校切忌盲目攀比、一味追求“全國”“首個(gè)”“唯一”，而要多思考“怎么建、怎么干、干什么、誰來干”等核心問題。

崗課賽證融合數(shù)字教材的特征與建設(shè)路徑

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• 2023-10-24

數(shù)字教材是“利用數(shù)字技術(shù)開發(fā)的、服務(wù)于特定教學(xué)或?qū)W習(xí)目的，有一定體系的知識內(nèi)容、教/學(xué)工具或其與設(shè)備、服務(wù)的組合系統(tǒng)”。

職業(yè)本科教育發(fā)展的定位選擇與實(shí)踐路徑

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• 2023-10-23

要使職業(yè)本科教育的發(fā)展定位科學(xué)合理，職業(yè)本科教育就要堅(jiān)守職業(yè)教育的職業(yè)性特征。職業(yè)本科教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以產(chǎn)教融合和校企合作為抓手，有效服務(wù)于職業(yè)活動(dòng)，提升學(xué)生綜合能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，進(jìn)而解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

課程思政如何深度嵌入日常教學(xué)？

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• 2023-10-18

課程思政的本質(zhì)是立德樹人，深挖專業(yè)課程的思政元素，通過將將專業(yè)知識教學(xué)與思想政治教育充分融合，專業(yè)課與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，達(dá)成顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。

三個(gè)聚焦，推動(dòng)職教教學(xué)資源國際化建設(shè)

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• 2023-10-12

開展具有國際影響的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源和裝備建設(shè)，推出由我國職業(yè)學(xué)校牽頭開發(fā)，產(chǎn)教融合特征顯著、具有較高國際影響力和認(rèn)可度的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、資源和裝備，打造中國職業(yè)教育國際化品牌，是推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革的重點(diǎn)任務(wù)之一。