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職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)區(qū)
以中國古代杰出工匠魯班命名的職業(yè)教育國際交流平臺(tái)——魯班工坊,正在世界范圍內(nèi)為人所熟知。截至目前,魯班工坊已幫助20多個(gè)國家的年輕人掌握職業(yè)技能,在共享中國職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)與方案的同時(shí),架起促進(jìn)中外人文交流、民心相通的重要橋梁。
2021年是“十四五”規(guī)劃開局之年,是“雙減”元年,也是這一輪國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用工作扎實(shí)開展的第一年,全國60個(gè)示范區(qū)和73項(xiàng)成果持有方積極探索教學(xué)成果大面積轉(zhuǎn)化應(yīng)用的實(shí)踐路徑,努力將優(yōu)秀教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力,服務(wù)“雙減”工作,建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系。
在智慧時(shí)代,誰更能從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中獲益、誰更能掌握機(jī)器學(xué)習(xí)的導(dǎo)向,誰就具有更強(qiáng)的競爭力。非正式學(xué)習(xí)不僅對(duì)建設(shè)服務(wù)全民學(xué)習(xí)的終身教育體系具有重要作用,而且是一種全民訓(xùn)練機(jī)器學(xué)習(xí)的行為,因此,應(yīng)大力支持網(wǎng)絡(luò)非正式學(xué)習(xí),推進(jìn)學(xué)習(xí)型大國建設(shè)。
各種觀點(diǎn)在交鋒:有研究者認(rèn)為,象牙塔里的高校教師未必跟得上行業(yè)最新趨勢;也有研究者認(rèn)為,學(xué)校教育需要培養(yǎng)、教授學(xué)生的是基礎(chǔ)知識(shí)與核心能力,沒必要與新職業(yè)亦步亦趨。
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于做好技能人才發(fā)展和技能競賽工作重要指示精神,發(fā)揮技能競賽對(duì)促進(jìn)技能人才培養(yǎng)、提升勞動(dòng)者素質(zhì)和弘揚(yáng)工匠精神的重要作用,進(jìn)一步推進(jìn)上海市技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作,助力上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。
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