“崗課賽證”綜合育人對(duì)高職院?！半p師型”教師專(zhuān)業(yè)能力的新要求

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• 2024-06-13

余洋：如何創(chuàng)新推進(jìn)“新雙高”建設(shè)？

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• 2024-06-12

教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬表示，要進(jìn)一步深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，創(chuàng)新推進(jìn)以“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為導(dǎo)向的“新雙高”建設(shè)。

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述

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• 2024-06-11

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下職校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值邏輯與路徑選擇

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• 2024-06-07

數(shù)智基礎(chǔ)設(shè)施的完善，對(duì)豐富職校教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景起到了重要的推動(dòng)作用。

新時(shí)期高職院校專(zhuān)業(yè)群的邏輯要求與實(shí)踐路徑

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• 2024-06-05

高職院校承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)輸送技術(shù)技能型人才的重要任務(wù)和職責(zé)。