數(shù)字賦能職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新的基本特征與實(shí)現(xiàn)路徑

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• 2024-04-26

立體可視化是數(shù)字賦能課堂教學(xué)的典型特征，包括視頻、微課、圖表、動(dòng)畫、虛擬仿真等多種形式。

職業(yè)院校賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的行動(dòng)邏輯

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• 2024-04-25

職業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的形成與發(fā)展，也需要明確相應(yīng)的行動(dòng)邏輯。

“大思政”視域下高職生“軟技能”的培育路徑

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• 2024-04-23

學(xué)生只有保持文化敏感性、用心感悟文化環(huán)境和觀察文化現(xiàn)象，才能感知軟環(huán)境。

中國式職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院的“六難”與“六解”

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• 2024-04-22

發(fā)展中國式產(chǎn)業(yè)學(xué)院是國家職業(yè)教育產(chǎn)教融合走深走實(shí)的試水破冰之舉，是中國職業(yè)教育體制機(jī)制改革的重大舉措。

大樣本調(diào)研揭示職教高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

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• 2024-04-18

調(diào)查對(duì)象覆蓋各級(jí)各類職業(yè)院校學(xué)生及家長、相關(guān)行業(yè)企業(yè)代表和社會(huì)各界人士，具有較廣泛的代表性和覆蓋面，全面客觀反映了職業(yè)教育在社會(huì)大眾群體中的“數(shù)據(jù)畫像”。