教育部發(fā)布職業(yè)教育信息化標桿學校建設指南

• 最新資訊
• 2023-07-31

職業(yè)教育信息化標桿學校（以下簡稱標桿校）的建設單位為獨立設置的職業(yè)學校（含中等職業(yè)學校、高職?？茖W校、本科層次職業(yè)學校）。

科教融匯視域下現場工程師培養(yǎng)的理論內涵

• 轉載新聞
• 2023-07-31

隨著時代的變遷，科教融合逐漸演化為一種新的教學模式，在普通本科院校培養(yǎng)學術型、研究型、創(chuàng)新型人才上起到重要作用，積累了豐富的實踐經驗，這也為職業(yè)本科教育培養(yǎng)高質量人才提供了理論依據和有效路徑。

高職院校專業(yè)群課程的目標確定、內容設置、實施設計及評價構建

• 轉載新聞
• 2023-07-28

高職院校專業(yè)群課程目標制訂需要完成以下內容：首先，明確本門課程對應什么崗位或工作領域。其次，明確生產、操作以及管理一線詳細領域的從業(yè)人員所做哪些事情表現出了什么樣的特征。最后，基于上述描述推導出該課程的目標。

教育部實施新時代職校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計劃

• 最新資訊
• 2023-07-28

旨在培養(yǎng)打造一批理想信念堅定、師德高尚、教育教學能力和專業(yè)實踐能力突出的雙師型名師（名匠），一批辦學理念先進、辦學定位準確、勇于開拓創(chuàng)新、精通現代職業(yè)學校治理的教育家型名校長。

教育部吳巖副部長：職業(yè)教育要成為“中國教育的脊梁、中堅”!

• 最新資訊
• 2023-07-27

現在職業(yè)教育最當緊的、最打頭的、最重要的事情，就是建設中國現代職業(yè)教育體系，我們概括為“一體兩翼”。