高職院校高水平專業(yè)群的組群邏輯審視

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• 2024-09-02

厘清專業(yè)群群內(nèi)專業(yè)間及其與“群主”是共生關(guān)系還是寄生關(guān)系，是專業(yè)群的組群邏輯和專業(yè)群建設(shè)面臨的實踐問題。

視點：職業(yè)院校課程教學該呈現(xiàn)怎樣的類型特征?

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• 2024-08-30

在職業(yè)院校課程教學領(lǐng)域，職業(yè)教育該具備什么樣的類型特征，本文認為，其應(yīng)集中體現(xiàn)在以下三個方面。

教育部部長懷進鵬：重塑職業(yè)教育發(fā)展生態(tài)

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• 2024-08-29

必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。

教育部部長懷進鵬：數(shù)字化轉(zhuǎn)型與人工智能已成為世界范圍內(nèi)教育變革的重要載體和發(fā)展方向

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• 2024-08-28

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字技術(shù)越來越深刻地影響人類思維方式與生產(chǎn)生活方式.

數(shù)智時代職業(yè)教育有效課堂的內(nèi)涵審思

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• 2024-08-27

課堂是教學的實施場域，是人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場。有效課堂是衡量課堂意義和教師專業(yè)能力的重要標志，其不僅是一種理念，更是課堂的實然追求與應(yīng)然樣態(tài)。