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職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)區(qū)
本科層次職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才、培育“大國工匠”“能工巧匠”的重要使命,在促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級、推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中發(fā)揮著獨特作用。
在第十二屆新華網(wǎng)教育論壇上,原教育部高等教育司司長吳巖表示,要全力抓好高校教育教學(xué)“新基建”,抓專業(yè)、抓課程、抓教材、抓學(xué)習(xí)技術(shù)方法、抓教師,通過做好這“五抓”來托起高等教育的高質(zhì)量。
產(chǎn)教融合作為推動教育、科技、人才協(xié)同聯(lián)動的制度設(shè)計和有效平臺,將日益發(fā)揮重要作用。構(gòu)建產(chǎn)教融合平臺,要通過黨建引領(lǐng)、團隊共建、平臺共筑、難題共克、人才共育、成果共贏等措施,打通學(xué)科、產(chǎn)業(yè)、人才之間的壁壘,為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國作出高校應(yīng)有貢獻。
以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把教育工作擺在突出位置,強調(diào)教育“事關(guān)民生大計,事關(guān)民族未來”,是“國之大計、黨之大計”。
隨著可供利用的有效數(shù)據(jù)越多,數(shù)據(jù)的共享、共建無疑是獲得海量數(shù)據(jù)的高效途徑,如自動駕駛汽車將像依賴化石燃料或電力一樣依賴數(shù)據(jù),當前數(shù)據(jù)使用在高精度地圖方面尤為突出。
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