職業(yè)院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐進(jìn)路

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• 2024-01-24

當(dāng)前，職業(yè)教育正處于改革攻堅(jiān)和提質(zhì)培優(yōu)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，要把握教育數(shù)字化的關(guān)鍵契機(jī)，以數(shù)字技術(shù)高效賦能職業(yè)院校系統(tǒng)創(chuàng)變升級(jí)，需從重塑職業(yè)院校文化形態(tài)、打造智慧教育新生態(tài)、重構(gòu)職業(yè)院校要素體系、促進(jìn)職業(yè)院校治理現(xiàn)代化等層面穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作。

教育部職成司司長(zhǎng)彭斌柏關(guān)于職業(yè)教育的觀點(diǎn)和論述摘錄

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• 2024-01-23

彭斌柏指出，黨中央高度重視職業(yè)教育發(fā)展，新形勢(shì)下，《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》雜志作為職教領(lǐng)域的重要期刊，要更好地發(fā)揮服務(wù)行政決策、服務(wù)理論創(chuàng)新、服務(wù)事業(yè)發(fā)展的作用。

辦好職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合到底怎么做？

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• 2024-01-19

做好產(chǎn)教融合，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向、績(jī)效導(dǎo)向，凝聚改革共識(shí)，增強(qiáng)攻堅(jiān)合力，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，真正圍繞產(chǎn)業(yè)需要來(lái)辦學(xué)，不斷提高職業(yè)教育的質(zhì)量和適應(yīng)性，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的優(yōu)化路徑

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• 2024-01-18

通過(guò)驗(yàn)收的職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和組織管理方面仍需要進(jìn)一步總結(jié)、優(yōu)化和提升。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的優(yōu)化路徑主要有觀念更新、技術(shù)創(chuàng)新、組織制度創(chuàng)新三種。

強(qiáng)國(guó)建設(shè)，職教何為

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• 2024-01-16

高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐力量，職業(yè)教育在高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性關(guān)鍵性作用。