數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下職校教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值邏輯與路徑選擇

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• 2024-06-07

數(shù)智基礎(chǔ)設(shè)施的完善，對(duì)豐富職校教師專業(yè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景起到了重要的推動(dòng)作用。

未來(lái)不設(shè)限，高考非唯一 | 在教育的多維價(jià)值中，探索精彩人生

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• 2024-06-06

在多元的教育模式、不斷創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)需求、多樣化的教學(xué)手段共同作用下，高考只是眾多選擇中的一種，其結(jié)果對(duì)于學(xué)生的未來(lái)而言，不再是唯一的決定因素，畢竟人生的道路充滿了無(wú)限可能。

曾天山：中國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的邏輯

• 最新資訊
• 2024-06-06

職業(yè)教育一直與國(guó)家和民族命運(yùn)緊密聯(lián)系，承擔(dān)著經(jīng)世利民、求是致用的歷史重任

新時(shí)期高職院校專業(yè)群的邏輯要求與實(shí)踐路徑

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• 2024-06-05

高職院校承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)輸送技術(shù)技能型人才的重要任務(wù)和職責(zé)。

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐模式

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• 2024-06-04

新質(zhì)生產(chǎn)力具有要素裂變重組和產(chǎn)業(yè)跨界融合的特點(diǎn)，能夠與多領(lǐng)域科技發(fā)展相互交融，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)融合與要素重組，并不斷催生新的技術(shù)領(lǐng)域和應(yīng)用場(chǎng)景的滲透性力量。