職業(yè)院校賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的行動邏輯

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• 2024-04-25

職業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的形成與發(fā)展，也需要明確相應的行動邏輯。

國賽調(diào)研 | 全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽賽后調(diào)查

• 最新資訊
• 2024-04-24

比賽對錘煉教師教學能力、弘揚和踐行教育家精神、推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

“大思政”視域下高職生“軟技能”的培育路徑

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• 2024-04-23

學生只有保持文化敏感性、用心感悟文化環(huán)境和觀察文化現(xiàn)象，才能感知軟環(huán)境。

中國式職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)學院的“六難”與“六解”

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• 2024-04-22

發(fā)展中國式產(chǎn)業(yè)學院是國家職業(yè)教育產(chǎn)教融合走深走實的試水破冰之舉，是中國職業(yè)教育體制機制改革的重大舉措。

人社部、教育部等9部門聯(lián)合發(fā)文：充分發(fā)揮職業(yè)院校作用，新增一批數(shù)字領域新專業(yè)

• 最新資訊
• 2024-04-19

用3年左右時間，扎實開展多項專項行動，提升數(shù)字人才自主創(chuàng)新能力，激發(fā)數(shù)字人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，更好支撐數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。